减少孩子单独相处的时间
杨放如(湘雅医院心理卫生中心副教授)
早在很久以前，专家就曾提示高压力人群容易产生性需求。当人承受的压力超过自身接受、消化标准时，他会需要交流。如果交流方为异姓，更容易产生共鸣和同情，定位、把握不准就容易产生性交往。
调查显示，学生发育初期，女生更容易关注、评价男生，步入高中特别是成年以后，由于性器官的完全成熟，男生也会开始注意女生。
进入高三后，由于学业紧张的阶段性特点，会使学生在学校、课堂暂时忘记性别，但在茶余饭后、休息时间、性生理周期同样会出现性冲动、性渴望，这是自然规律。
那么，如何抑制性冲动和性渴望呢？学生，特别是女生，要特别注意不要让自己有和异性同学单独相处的机会，因为不透明的时间和不透明的地点更容易促使性行为的发生。
过早发生性行为，受伤害更多的是女生，所以感情尚不成熟的高中女生尤其应该提高自己的自我保护意识，防止伤害的发生。
作为学生家长，在孩子高考结束后不能麻痹大意，应该给孩子及时补上一堂性教育课，让孩子明白正确的性观念，知道过早接触性生活的生理和心理危害，告诉孩子如何在性接触中克制自己、保护自己。
同时，应该给孩子安排一些阳光活动，比如体育锻炼、走亲访友或者带着孩子出去旅游等等，预防不必要伤害的发生。
放风≠放纵
孙云晓(中国青少年研究中心副主任)
高三一年，学生的压力达到顶峰。高考结束后，孩子们需要“放风”来释放压力，这是可以理解的正常反应。
但是，放风”并不等于“放纵”，否则很有可能发生令人后悔莫及的事情，甚至是致命的威胁。高考结束后的孩子，在放松的同时一定不能放纵。
性行为就是放纵的形式之一。高中时期或明或暗的恋情随着离情别绪纷纷曝光，长期的压抑导致孩子们突破防线，发生性行为。
类似事件对女生造成的伤害尤其严重。抛开贞操观念这一类的传统偏见不说，女生发生性行为时对将来可能产生的感情变化估计不足，导致她们在未来的日子里后悔莫及。
研究发现，绝大部分中学生恋爱不可能步入婚姻。而女生对发生的性行为十分珍惜和在意，容易导致情变后心理上产生失衡，更有甚者，一生都会因此蒙上阴影。
因此，作为家长，要引导孩子在“放风”的时候一定要注意思考几个问题：我这样做是对自己负责吗？我将来能对对方负责吗？
高三家长应该充分了解自己孩子的身体发育水平，理解孩子进入青春期后的性冲动，时刻关注孩子的性生理周期。
不要刻意回避性问题，应该及早为他们树立正确的性观念。通过平等对话引导孩子讨论相关话题。
特别是高考结束后，不仅仅要关注成绩、身体，还要考虑到12年寒窗苦读即将结束，每位学生都有自己的同窗好友，他们在紧张应对考试的同时也会产生离别的痛苦和伤感，这是无法回避的现实。作为家长应该及时疏导，帮助孩子正确分析、处理。
另外，虽然我们不提倡过早性行为，但是如果孩子们不顾劝说，在明白一切道理后仍然执意选择性行为，那么我们也只能退而求其次，参照联合国卫生组织的建议，教育孩子采取安全措施。
